Уникальные студенческие работы


Дипломная работа на тему диалогическая речь

Особенности обучения диалогической речи. Лингвистические особенности диалогической речи. Цели, содержание и средства обучения диалогической речи на иностранном языке.

Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста

Процесс обучения диалогической речи. Основные умения и типы упражнений для обучения диалогической речи.

  • Обучение диалогу в опоре на учебную речевую ситуацию;
  • Выявить особенности развития диалогической речи у детей дошкольного возраста и возможности обучения их диалогическим умениям с помощью специально подобранных методов и приёмов.

Упражнения в образовании стимулирующих реплик. Упражнения в образовании реактивных реплик. Обучение употреблению штампов диалогической речи.

Обучение построению диалогов на основе схем. Обучение диалогу в опоре на учебную речевую ситуацию.

  1. На основе диагностики выявить особенности развития диалогической речи на конкретном контингенте. Основные требования к ролевым играм.
  2. Интенсивная методика обучения иностранному языку с помощью полилога. Ролевая игра как наиболее подходящий прием развития полилога.
  3. Организация ролевой игры на уроке.
  4. Организация ролевой игры на уроке. Процесс обучения диалогической речи.

Контроль и оценка умений в диалогической речи. Полилог как весьма распространенный вариант диалога, форма говорения, адекватная общению в коллективе.

  • Контроль и оценка умений в диалогической речи;
  • Обучение употреблению штампов диалогической речи;
  • Особенности обучения диалогической речи;
  • Ролевые игры в обучении иностранным языкам.

Проблема обучения полилогу на уроке иностранного языка. Приемы обучения учащихся полилогу.

Интенсивная методика обучения иностранному языку с помощью полилога. Ролевая игра как наиболее подходящий прием развития полилога.

Ролевые игры в обучении иностранным языкам. Основные требования к ролевым играм.

Методическая типология ролевых игр. Ролевая игра — эффективный прием обучения полилогу.

  • Обучение употреблению штампов диалогической речи;
  • Упражнения в образовании стимулирующих реплик.

Организация ролевой игры на уроке.

VK
OK
MR
GP