Уникальные студенческие работы


Дипломная работа по управлению персоналом в образовании

Определение дипломная работа по управлению персоналом в образовании соответствия занимаемой должности: Выяснение вклада работников в результаты работы: Продвижение работников, необходимость повышения квалификации: Улучшение структуры аппарата управления: Каждая из этих проблем связна с разными аспектами оценки.

Так, прием на работу требует, прежде всего, оценки личных качеств претендентов, что предполагает широкое использование тестов, аттестация кадров — оценки результатов труда, для чего необходимы другие методы оценки.

Различие обязанностей, выполняемых различными категориями персонала, требует дифференцированной оценки результатов их деятельности. Аттестация персонала позволяет организации решать ряд задач и достигать определенных целей.

  1. Эффективность деятельности школы и качество образования зависят от системы управления ее персоналом на основе модели управления, учитывающей педагогические условия. Качество образования и эффективность управления учебно-воспитательным процессом и образовательным учреждением в целом тесно взаимосвязаны B.
  2. Одна крайность состоит в преувеличении активности преподавателя и почти полном отсутствии активности - по крайней мере, внешней - у обучаемых.
  3. Таких наказаний, связанных с потерей материальных благ, может быть как минимум два. Портфолио обеспечивает накопление информации, необходимой для.

Цели аттестации персонала организации [16]: Коллектив организации имеет социально-психологический потенциал, который должен быть использован по возможности лучшим образом; 4 формирование и поддержание здорового морально-психологического климата в коллективе.

Обоснованная, справедливая и гласная оценка персонала способствует здоровому морально-психологическому климату; 5 повышение производительности, так как персональные оценки — стимул для оцениваемых. Длительность повышения производительности существенно зависит от правильности оценки персонала. Основные задачи, решаемые при аттестации персонала, могут быть классифицированы следующим образом.

Управление персоналом в образовательном учреждении на примере МБДОУ "Детский сад "Родничок"

С помощью оценки, а также с помощью оценочного разговора сотруднику можно показать его место в соответствии с его достижениями, что способствует управляемости персоналом. Рациональное использование сотрудника, так как оценка обязательна при занятии рабочего места, повышении по службе, перемещении, принятии решения об отставке с рабочего места, увольнении.

Аттестация как социальный механизм выполняет следующие функции: Аттестация персонала выполняет свои функции только в том случае, если будет дипломная работа по управлению персоналом в образовании с соблюдением определенных требований. Среди них особо выделяются: Таким образом, аттестация персонала — не только один из основных видов кадровой работы, но и важнейший компонент управления, без которого не возможна эффективная деятельность организации.

В зависимости от целей, задач оценки, типа организации, внешней и внутренней среды выделяют различные типы аттестации персонала дипломная работа по управлению персоналом в образовании, рассмотрим их более подробно в следующем параграфе. Все методы делятся на три группы: Административно-правовые методы ориентированы на такие мотивы поведения, как осознанная необходимость дисциплины труда, чувство долга, стремление человека трудиться в определенной организации и т.

Для административных методов характерно их соответствие правовым нормам, действующим на определенном уровне управления, а также нормам и распоряжениям вышестоящих органов управления.

Административно-правовые методы являются способами осуществления управленческих воздействий на персонал, основанными на властных отношениях, дисциплине и системе административно-правовых взысканий. Различают пять основных способов административно-правового воздействия: Эти документы могут быть оформлены в виде стандартов предприятия и вводятся в действие обязательно приказом руководителя организации. Практическая реализация организационного воздействия во многом определяется уровнем деловой культуры организации, желанием сотрудников работать по правилам, предписанным администрацией.

Распорядительное воздействие направлено на достижение поставленных целей управления, соблюдение требований внутренних нормативных документов и поддержание заданных параметров системы управления путем прямого административного регулирования.

  1. Обучение и повышение квалификации. Выработать политику проведения оценок результативности труда когда, как часто и кому проводить оценку.
  2. Педагогические условия взаимодействия педагогов и воспитанников в работе руководителя современной школы. Третьим важным основанием является признаваемое распределение активности между преподавателями и обучаемыми.
  3. Поэтому для конечного успеха большое значение имеет совпадение целей работника и предприятия [26].
  4. Компьютер позволяет экономить огромные средства, которые при традиционной системе организации труда в образовательном учреждении были бы израсходованы на содержание различных отделов, которые выполняли функции, не связанные с процессом производства. Эффективное управление персоналом направлено на практические действия, чем различного рода канцелярские процедуры и правила.
  5. Документы, представленные в этой папке, позволяли составить впечатление о профессиональных качествах претендента. Вменить в обязанность лицам, проводящим оценку, собирать данные о результативности труда.

К числу распорядительных воздействий относят: Приказ является наиболее категоричной формой распорядительного воздействия и обязывает дипломная работа по управлению персоналом в образовании точно исполнять принятые решения в установленные сроки.

Неисполнение приказа влечет за собой соответствующие санкции со стороны руководства. Приказы издаются от имени руководителя организации. Распоряжение в отличие от приказа не охватывает все функции организации, обязательно для исполнения в пределах конкретной функции управления и структурного подразделения. Распоряжения издаются обычно от имени заместителей руководителя организации по направлениям. Указания инструкции являются локальным видом распорядительного воздействия, ставят целью оперативное регулирование управленческим процессом и направлены на ограниченное число сотрудников.

Инструктаж и координация работ рассматриваются как методы руководства, основанные на учении подчиненных правилам выполнения трудовых операций.

Дипломная работа Роль руководителя образовательного учреждения в подборе и оценке персонала

Дисциплинарная ответственность и взыскания. Дисциплина — это обязательное для всех работников подчинение правилам поведения, определенными в соответствии с Трудовым кодексом, иными законами, коллективным договором, соглашениями, трудовым договором и локальными нормативными актами организации.

Работодатель обязан создавать условия, необходимые для соблюдения работниками дисциплины труда. Трудовой распорядок организации определяется правилами внутреннего трудового распорядка.

За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания: Материальная ответственность стороны трудового договора наступает дипломная работа по управлению персоналом в образовании ущерб, причиненный ею другой стороне этого договора в результате ее виновного противоправного поведения, действия или бездействия, если иное не предусмотрено Кодексом иными федеральными законами.

  • Это косвенные расходы, не облагаемые налогам, и поэтому более привлекательные; Нематериальное стимулирование;
  • Было бы неразумно готовить их отдельно под каждую из перечисленных тем;
  • Без него трудно реализовать все остальные функции управления;
  • Именно такая постановка вопроса сегодня составляет культуру управления;
  • Эти документы могут быть оформлены в виде стандартов предприятия и вводятся в действие обязательно приказом руководителя организации;
  • Разработать модель эффективного управления педагогическим персоналом школы как часть системы учебно-воспитательного процесса.

В случае причинения по вине работодателя ущерба имуществу работника, работодатель обязан возместить причиненный ущерб в полном объеме. Размер ущерба исчисляется по рыночным ценам, действующим в данной местности на момент возмещения ущерба. При согласии работника ущерб может быть возмещен в натуре.

Дипломная работа на тему “Оценка эффективности системы управления дошкольным образованием”

При нарушении работодателем установленного срока выплаты заработной платы, оплаты отпуска, выплат при увольнении и других выплат, причитающихся работнику, работодатель обязан выплатить их с денежной компенсацией. Конкретный размер выплачиваемой работнику денежной компенсации определяется трудовым и коллективным договорами.

Причиненный работнику неправомерными действиями или бездействием работодателя моральный вред возмещается работнику в денежной форме в размерах, определяемых соглашением сторон трудового договора.

Под прямым действительным ущербом понимается реальное уменьшение наличного имущества работодателя или ухудшение состояния указанного имущества.

Работник несет материальную ответственность как за прямой действительный ущерб, нанесенный работодателю, так и за ущерб, возникающий у работодателя в результате возмещения им иным лицам ущерба, нанесенного по вине работника. За причиненный ущерб работник несет материальную ответственность в пределах своего месячного заработка.

Полная материальная ответственность работника состоит в его обязанности возместить причиненный ущерб в полном объеме и возникает в следующих случаях: Эффективность экономических методов управления определяется: Наиболее распространенными формами прямого экономического воздействия на персонал являются: Социально-психологические методы носят косвенный характер управленческого воздействия.

Нельзя рассчитывать на автоматическое действие этих методов, достаточно трудно определить силу их воздействия и конечный эффект. Социально-психологические методы — это способы осуществления управленческих воздействий на персонал, основанные на использовании закономерностей социологии и психологии.

Эти методы направлены как на группу сотрудников, так и на отдельные личности. По масштабам и способам воздействия их можно разделить на: Современная концепция управления выдвигает в качестве приоритетов: В центре стратегической концепции управления персоналом находится человек как наивысшая ценность для организации. Такой сложный организм, каким является дипломная работа по управлению персоналом в образовании современной организации, не может рассматриваться с позиций содержания только его формальной структуры и разложения ее на отдельные части.

Наряду со структурным подходом, отражающим статику персонала, превалирующее значение имеет поведенческий подход, рассматривающий конкретную личность, систему отношений между людьми, их компетентность, способности, мотивацию к труду и достижению поставленных целей.

Причинами, побуждающими людей объединиться в организации и взаимодействовать в их формальных рамках, являются физические и биологические ограничения, свойственные каждой отдельной личности, и цели, достижение которых требует коллективных усилий. Объединяя свои усилия, каждый сотрудник дополняет друг друга и влияет тем самым на поведение организации в целом с целью повышения ее эффективности.

Главная роль дипломная работа по управлению персоналом в образовании рассмотрении жизнедеятельности персонала в структуре организации принадлежит науке об управлении. Комплекс решение проблем организации требует учитывать, что в ее состав дипломная работа по управлению персоналом в образовании объекты двоякой природы: Идея создания в городе учреждения дополнительного образования, специализирующегося на развитии детского туризма, краеведения, экологии, принадлежит Вильяму Султановичу Ганиева, бессменному директору данного учреждения.

Кружки организовывались на базе школ, все педагоги были тогда совместителями. Советская, 9, в 1998 году — отдельном здании бывшего детского сада по ул. В 1993-1994 годах постепенно стал формироваться основной педагогической состав. После получения специального образования вернулись в Центр туризма его бывшие воспитанники: Сначала ЦДЮТК объединял под своей крышей только двенадцать кружков туристско-краеведческого направления.

Главные вкладки

За год существования созданы свои клубы в разных районах города: Черных в настоящее время он не функционирует. Открыт филиал в поселке Карагайлинский, который потом стал самостоятельным учреждением дополнительного образования — Центром творчества. Это своеобразные экзамены, итоги работы. Успехи есть и были.

Управление персоналом

Поисково — исследовательская краеведческая и экологическая работа ведется в Доме туризма параллельно туристско-спортивной. Уже в самом начале поисково-исследовательской деятельности появились первые лауреаты и дипломанты. Не остаются в стороне родители: Ежегодно ребята под руководством взрослых совершают походы по родному краю и за пределами области. Организуются дипломная работа по управлению персоналом в образовании по городам России и за рубежом. Дом детского и юношеского туризма, экскурсий живет, действует, движется вперед, год от года вовлекая все большее количество обучающихся в ряды любителей туризма, спорта, путешествий, природы истории родного края.

Оно создано распоряжением Администрации города 18. Кемеровская область, город Киселевск, переулок Мурманский, 20.

Управление персоналом

Учредитель — Управление образования Администрации города Киселевска. Дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей личности, общества, государства.

  • Каждый критерий оценивания состоит из оценочного показателя и соответствующей ему шкалы оценивания;
  • По теме диссертационного исследования опубликовано 7 печатных работ;
  • Подсистема управления мотивацией и стимулированием труда персонала выполняет следующие функции;
  • К настоящему времени сложились определенные предпосылки для научного обоснования путей решения проблемы повышения эффективности управления школой;
  • Уже в самом начале поисково-исследовательской деятельности появились первые лауреаты и дипломанты;
  • Управление человеческими ресурсами предполагает раскрытие механизмов развития человека, его возможностей и закономерностей как субъекта, находящегося в непрерывной связи с окружающей его социальной средой.

Численный состав учащихся в учебных группах и объединениях не менее 15 человек первого года обучения, 8 человек второго года обучения с продолжительностью занятий 45 минут с перерывом 5-15 минут. Педагог сам устанавливает длительность перерыва 5-15 мин.

  • Открыт филиал в поселке Карагайлинский, который потом стал самостоятельным учреждением дополнительного образования — Центром творчества;
  • Существуют признанные принципы, составляющие основу кадровой политики;
  • В западных фирмах существует опыт привлечения собственных работников к поиску претендента на вакансию.

Занятия проводятся по группам, индивидуально или всем составом объединения. Начало и окончание занятий, мероприятий, распределение занятий по месяцам, осуществляется в зависимости от содержания и условий работы кружка, объединения, в соответствии с планом работы, утвержденным директором. Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять.

При приеме в туристско-спортивные кружки необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка. Дипломная работа по управлению персоналом в образовании детьми инвалидами проводится индивидуальная работа по месту жительства.

В случае снижения фактической посещаемости в течения учебного года группы объединяют или расформировывают. Освободившиеся часы направляются для открытия новых детских учебных объединений. Кружки, секции, клубы, организуются как на весь календарный год, так и на более короткое время. В зависимости от особенностей и создания работы кружка, руководитель проводит занятия со всем составом кружка одновременно, по звеньям, индивидуально.

VK
OK
MR
GP