Уникальные студенческие работы


Патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация

Общая педагогика, история педагогики и образования Количество cтраниц: Патриотическое воспитание современного школьника как социально-педагогическая проблема 1. Ретроспектива становления системы патриотического воспитания школьников: Патриотизм как характеристика личности гражданина и его изучение в психолого-педагогической литературе на современном этапе развития гражданского общества.

Развитие гражданско-патриотической направленности личности как цель воспитательно-образовательного процесса. Концепция патриотического воспитания школьников в условиях городской системы образования. Выводы по 1-й главе. Глава 2 Пути и средства патриотического воспитания школьников в условиях городской системы образования 2.

Реализация концепции патриотического воспитания школьников в деятельности образовательных учреждений города. Деятельность школьного музея как системообразующий компонент патриотического воспитания в условиях городской системы образования. Оценка результатов опытно-экспериментальной работы. Выводы по 2-й главе. Актуальность темы исследования обусловлена изменениями, которые происходят в обществе и, в свою очередь, оказывают влияние и обусловливают изменения в современной системе образования, что вызывает необходимость развития сво бодной и ответственной личности, способной оптимально строить свою жизнь в демократическом государстве.

Сегодня на первый план вышла проблема формирования личности гражданина, патриота своей охраны. Молодой гражданин должен быть подготовлен к новым общественным отношениям, уметь адаптироваться в новых социокультурных патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация, найти своё место в этом обществе, стать полноценным гражданином своей страны, патриотом Родины, сохранять и преумножать её культуру, заботиться об её престиже в мире.

Ситуация, сложившаяся в молодёжной среде, обостряет актуальность проблематики патриотического воспитания. В Доктрине государственной молодёжной политики 2002 отмечается, что, с одной стороны, в молодёжной среде проявляется мощный инновационный потенциал, современная молодёжь по отношению к прошлым поколениям - более самостоятельная, инициативная, мобильная, восприимчива к новому, что свидетельствует о её патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация к созидательной деятельности, направленной на сохранение и преумножение достижений культуры.

А с другой стороны, перестроечные процессы обострили многие проблемы, которые вызывают тревогу в обществ. Среди этих проблем можно назвать: Вызывает беспокойство и тот факт, что в стране ширится формирование неонацистских молодёжных организаций, растёт их экстремистская деятельность, проявляется агрессия по отношению к людям патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация национальности.

Современный школьник живёт в этом трудном переломном времени и задача школы - помочь ему найти своё место в новых социокультурных условиях, стать полноценным гражданином своей страны, патриотом своей Родины На важность данной проблемы указывают и документы, принятые правительством Российской Федерации: Содержание программы направлено на дальнейшее формирование патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

  • Концепция профильной школы и дополнительного образования детей;
  • Её сегодня характеризуют такие феномены, как информационная война, международный терроризм и ряд других;
  • Разработка данной проблемы является актуальной и требует специального исследования.

Во многих исследованиях отмечается, что воспитательно-образовательный процесс слабо ориентирован на развитие личности гражданина, патриота своей Родины; учебная деятельность в школьной жизни доминирует над практическими формами воспитательной работы.

В школе слабо представлена общественная направленность деятельности школьников, не создаются педагогические ситуации для проявления субъектной позиции личности. Недостаточно представлена, разработана и скоординирована городская система гражданского и патриотического воспитания, слабо прослеживается связь школьного и дополнительного образования, что приводит к неоправданному дублированию деятельности.

Городская система воспитания предполагает общественную направленность жизнедеятельности школьников, создание ситуаций для проявления гражданской ответственности и заботы о людях и об окружающем мире, что определяет патриотизм как нравственную основу целостного процесса воспитания. На сегодняшний день в педагогической науке и практике актуализировался интерес к проблеме интегрированного подхода в толковании целостного воспи-татепьно-ооразовательного процесса, что определило важность переосмысления целостного процесса воспитания с учётсш современных социокультурных условий и усилило необходимость разработки проблем гражданского и патриотического воспитания современных школьников.

Этот интерес обусловлен необходимостью комплексного подхода к организации процесса воспитания, придания ему целостного характера. Происходит переосмысление патриотического и гражданского воспитания в соответствии с новыми социально-экономическими условиями. Сегодня оно осуществляется и как переосмысление опыта прошлого, его адаптация к новым социокультурным условиям, и патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация попытка выстроить новые подходы к пониманию и трактовке сущности целостного процесса воспитания.

  1. Задачи нравственно-патриотического воспитания студентов и учащейся молодёжи в современной России.
  2. В то же время наблюдается стремление определенных зарубежных сил разрушить базовые основы российского национального самосознания.
  3. Эта работа была взаимосвязана с другой задачей.
  4. Сегодня это переосмысление носит поисково-экспериментальный характер.

Сегодня это переосмысление носит поисково-экспериментальный характер. Анализ литературы показал, что проблемами патриотического и гражданского воспитания занимаются многие исследователи, однако гражданское и патриотическое воспитание рассматриваются ими как самостоятельные направления целостной патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация общественного воспитания, что приводит к противоречиям в толковании целостного воспитательного процесса и мешает разработке интегрированного подхода в его толковании.

Теоретические основы воспитания патриотических и гражданских качеств подрастающего поколения получили освещение в трудах философов, социологов и педагогов -О.

Проблема патриотического воспитания патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация имеет давнюю традицию, в числе иаиболее значимых авторов можно назвать И. Глазунову Липецк, 2002М. Горбову Москва, 1999В. Дьяченко Москва, 2001H. Дубинину Петрозаводск, 2005И. Кривых Новокузнецк, 2002И. Кострулёву Ставрополь, 2004В.

Коробанова Саратов, 2005Ю. Лазарева Москва, 1999А. Н, Марзоева Владикавказ, 2000С. Матушкина Челябинск, 2000E. Поддубного Ставрополь, 2004В. Руденко Тюмень, 2005 В. Формированием патриотического сознания школьников занимались A. Аронов Москва, 1998А. Вырщиков Москва, 1990Г. Зайцев Владикавказ, 2005Н. Конжиев Москва, 1988В. Лесняк Москва, 2006C. Марзоев Владикавказ, 2000В. Пионтковский Якутск, 2002 и др. Алиева Махачкала, 2002К. Байманов Челябинск, 1986А. Вырщиков Москва, 1990В. Дьяченко Москва, 2001Н.

Конжиев Москва, 1988С. Константинов С Пб, 2002A. Крупник Москва, 1995С.

Прислать информацию

Мешкова Новокузнецк, 2002H. Михнев Ставрополь, 2002 А. Поберёзкин Новосибирск, 2003В. Савельев Кемерово, 2004 Г. Самарец Москва, 2001С. Смирнов Кострома, 2002и др. Голевым Пятигорск, 1996A. Егизарьянц Ставрополь, 2005Ю. Патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертация Москва, 1999 и др.

В последние годы наблюдается возрастание интереса к проблемам гражданского воспитания - Л. Аманбаева Якутск, 2002A. Бабаев Кемерово, 2000A. Беляев Ставрополь, 1997В. Власова Новочеркасск, 1999A. Гаязов Челябинск, 1996И. Дуранов Челябинск, 1991Н. Мальковец Кемерово, 2005Т. К Савельев Кемерово, 2004.

Особенности целей патриотического воспитания в современных условиях

Сироткин Ростов-на-Дону, 2005О. Солодова Москва, 2003Э. Стрельникова Липецк, 2000Г. Суколенова Москва, 1997и др. Вопросы, связанные с ценностно-смысловым аспектом гражданского образования изучались А.

Гражданское и патриотическое воспитание рассматривались в разных аспектах - русской национальной культуры - A. Бабаев Кемерово, патриотическое воспитание в системе дополнительного образования диссертацияИ. Вэз-рутиева Киров, 2005Г. Ефремова Москва, 2005 ; H. Сиволобова Ставрополь, 2003краеведения - Г. Багрова Москва, 1980Т. Сенюк Москва, 2002 ; туристической работы - М. Горбова Москва, 1999 ; интернациональности и толерантности — А.

Голев Пятигорск, 1996Е. Громова Москва, 2006С. Закаряева Махачкала, 2005 ; экологические аспекты представлены в работе Н Г. Бибиковой Ставрополь, 2005 Попытки создания системы гражданского воспитания на региональном и городском муниципальном уровне предприняты В. Ерёминой Москва, 2005Г. Зайцевым Владикавказ, 2005Л. Пановой Ростов-на-Дону, 2005Н.

VK
OK
MR
GP