Уникальные студенческие работы


Развитие мелкой моторики рук у детей диссертация

  1. При этом надо особо подчеркнуть - успешность развития моторики и двигательных навыков детей зависит от условий организации учебного процесса.
  2. Диагностика развития мелкой моторики рук у детей этого возраста. Работа воспитателя по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
  3. Под влиянием специально организованных занятий у первоклассников с нарушениями интеллекта наблюдается высокая степень упражняемости двигательного анализатора. Запорожец, 18 19 М.
  4. Полученные результаты имеют теоретический и практический характер.

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема, оценка ее роли в процессе подготовки к обучению в школе. Особенности и принципы применения различных приемов и методик лепки в реализации данного процесса. Недоразвитие мелкой моторики у дошкольников с задержкой психического развития.

Разработка, апробация технологии развития мелкой моторики в процессе изобразительной деятельности.

  • Разработать методику оценки уровня сформированности мелкой моторики и сенсомоторного компонента речи у первоклассников;
  • На третьем этапе — итогово-обобщающем 2008 - 2010 - проведен контрольный эксперимент, проанализированы результаты формирующего эксперимента, определена эффективность разработанной программы сформулированы выводы, оформлены материалы диссертационного исследования.

Методика исследования мелкой моторики у детей 3-4 лет с речевым нарушениями. Методические рекомендации для педагогов и родителей по развитию моторики в процессе изобразительной деятельности. Оригами как вид конструирования из бумаги для развития мелкой моторики.

  • Фрадкина ; - теория использования интерактивного оборудования А;
  • Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5—7,5 лет;
  • Структура и сущность дополнительного образования в системе образовательного единства России;
  • Сравнительная характеристика состояния моторики у детей, страдающих заиканием и у детей с нормальной речевой функцией;
  • Результаты исследования использовались в докладах на методических объединениях учителей-олигофренопедагогов и логопедов, а также в лекционных курсах для обучения студентов факультета дефектологии СамГПУ им;
  • Тупоногов ; - теория воспитания и обучения детей с нарушениями зрения М.

Работа воспитателя по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. Диагностика развития мелкой моторики рук у детей этого возраста.

Рекомендации по организации занятий со столом-планшетом для рисования песком на развитие моторики рук у младших дошкольников. Роль мелкой моторики в становлении личности, правильное развитие которой определяет формирование сенсомоторной координации.

  • При этом основными методологическими подходами к коррекционной работе по преодолению зрительной недостаточности посредством осязания необходимо считать деятельностный, системный, индивидуальный и дифференцированный подходы;
  • Если ребенок воспитывается в неблагоприятных социальных условиях, то возникнут ранняя сенсорная и эмоциональная недостаточность;
  • Формировать Расширять и Закреплять 220.

Мелкая моторика у детей с ЗПР. Структура и сущность дополнительного образования в системе образовательного единства России. Разработка методики развития мелкой моторики ребенка, организация ее экспериментальной проверки.

Характеристика детей с задержкой психического развития. Роль дидактических игр игровых упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с задержкой психического развития.

Формы, методы и приемы обучения детей старшего дошкольного возраста в технике оригами.

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ

Перспективный план работы, направленный на совершенствование мелкой моторики рук у детей в процессе обучения технике оригами. Применение методики ручного праксиса для составления психологического портрета дошкольника. Разработка комплекса упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.

VK
OK
MR
GP